言情小说

第10章 辩论（第1页）

期中考试成绩出来了，于飞和方如各取得物理和英语的单科第一名。其他人也取得自己优势科目的第一名。班主任对单科第一名的奖励方法是：每人去书店买一本书作为奖励，书费用班会费报销，但书不能过2o元。

方如问于飞，“买什么书好呢？”

于飞答：“这个要问你，你才看书，我都不看书。”

“走，上书店找找。”

两人来到了作者书店，认真地选了起来。结果，方如选了《红楼梦》、于飞选了《金瓶梅》。方如说：“我选的这本是四大名着之一，是清朝时的言情小说，讲一个凄美的三角爱情故事。你那本讲的是什么？”

于飞答：“应该也是四大名着之一，是描写宋朝的武侠小说，武松打虎就出自这本书里面。”

“四大名着除了《红楼梦》，就是《三国演义》、《水浒传》和《西游记》，没有《金瓶梅》啊。”

“我刚才翻了一下，看到西门庆、潘金莲、武松，可以肯定是描写武松打虎了，估计是《水浒传》别名。”

方如说：“哦。”

两本书到了班主任何老师手里，他对方如的选择大加赞赏，认为方如选择了四大名着，具有高尚的审美观、崇高的艺术鉴赏力，提笔给方如的书题下：“奖给期中考试英语科第一名的方如同学。”

拿起于飞的书，何老师不禁眉头一皱，“于飞，你怎么买这种书？”

“这本书也是名着，写得很好，艺术感染力强。”于飞说得理直气壮。

老师问：“你看了？”

于飞有点儿心虚，但仍坚定地答：“一字不落，我看得废寝忘食、流连忘返、食之无味、寝食难安、胆战心惊、心惊肉跳、魂飞魄散、意犹未尽。我觉得里面描写的大战场面太生动、太真实了，让我如身临其境，仿佛置身其中，日思夜想……”

“住口！”何老师喝止于飞继续往下说。

当天下午放学后，于飞被何老师留下来进行长达两个小时的谈话。于飞对老师苦口婆心、语重心长、循循善诱地教育感到无比困惑，对于老师旁敲侧击、推心置腹、孜孜不倦地教导感到十分不解。

老师说：“我们作为跨世纪青年，应该树立远大、高尚、正确的人生观、世界观、价值观，不能沉迷于低级趣味不能自拔。”

“老师说得是。”

“我们应该以学业为重。学习是最重要的，学习搞好了，将来上个好大学，工作就有着落。再说，好大学里尽出好女生，跟她们在一起谈出好质量恋爱的概率也大大的增加。所以，想恋爱，等上大学再说，现在，好好学习。”

“老师说得对。”

“像《金瓶梅》这样的书，不读也罢，考试又不考，对我们也没多大作用，看了无益，浪费时间、浪费精力，晚上看还浪费电，如果把这些时间都用在学习上，考上北大清华都没问题。”

“老师说得好。”

“正如你所说，看了还胡思乱想、心猿意马、无法专心学习，必定使得你学习下降，考不上好大学、找不到好工作、谈不到好恋爱、得不到好婚姻、生不到好儿子、过不了好生活、无法拥有幸福的人生。你说，你还看《金瓶梅》吗？”

“不看了，再也不看了。”

“好，那我也不多说了，占用了你一点点时间与你讨论了一下学习生活，回去吧。”何老师挥了挥手。

于飞从何老师的办公室走出来，他饿得头昏眼花眼冒金星。他觉得老师可能是个保护动物协会的成员，对于武松粗暴虐待濒于灭绝的国家一级保护动物——老虎，他认为也应该大力谴责。不过，他见老师情绪激动，说些他不懂的话，他就不敢插嘴。老师要他写一篇检讨，他决定从他小时候抓蚯蚓并把它们分尸开始，写到他最近用弹弓打了李叔家情乱叫的花猫。最后，他还想加上一条，不乱用成语。于飞除了课本，只有两本书，还是工具书。一本是《新华字典》，另一本是舅舅送的《成语词典》。《新华字典》实在是看不下去，平时于飞有空就读《成语词典》。对于成语的意义于飞往往不求甚解，根据自己的理解望文生义的使用。他还气那本他没看过的《金瓶梅》，可他不气武松，虽然因为他打死了老虎，让于飞被动物保护者何老师骂得狗血淋头。武松是于飞心目中的大英雄，于飞小时候在街头巷尾从老人口中已经听过无数遍武松打虎的故事，对这个故事早已滚瓜烂熟，他觉得没必要再去看《金瓶梅》了，便把《金瓶梅》塞在枕头底下。枕头由于常年被他的脑袋“压迫”，已经不堪重负，慢慢地变矮，现在下面垫上一本厚书，高度刚刚好，于飞躺下后十分舒服，口中念念有词，“《金瓶梅》不错！《金瓶梅》不错！”

期中考试之后，班主任决定搞一次辩论赛，辩题是：中学生可以谈恋爱吗？他先进行了一次民意测验，测验结果大大出乎他老人家的预料，百分之八十的同学认为可以，百分之十五的同学认为无所谓，仅有百分之五的同学认为不可以。他觉得很有必要进行一次大辩论，辩论的结果理所当然是中学生不可以谈恋爱，真理往往掌握在少数人手里。他决定坐山观虎斗，让同学们狗咬狗，这样他老人家不出手就可以告诉他们中学生不能谈恋爱，只需派精英组成他的代言人就行了。他钦定了作为正方的四人是：班长张强、副班长李丽、团支书曾纯、宣传委员林斌。观点：“中学生不可以谈恋爱”。他本来想把于飞放到四辩，又怕同学们说他偏袒正方，故把于飞放在反方。反方四人由民主选举产生，分别是：学习委员于飞、英语课代表方如、体育课代表陈忠、生活委员吴娜。班主任如意算盘打得真响：正方全部由高级班干部组成，阵容豪华，还有班主任撑腰，自然无往不利、马到功成。他认为自己选的黄金组合可以把反方辩个落花流水，借此教育班里同学，早恋是不好的、是不对的、是影响学习的、是妨碍班级管理的。正方的辩手也一一指出以上问题，令他十分满意。可是，方如牙尖嘴利、伶牙俐齿、吴娜雄辩有力，针对正方提出的问题以有力的事实、论据将其一一驳倒。如列举了马克思、歌德等一些文人，使正方几乎哑口无言。

此时，于飞更摆出班主任，把他拉到反方这边造势。于飞说他送了《红楼梦》和《金瓶梅》给方如和自己，而这两本书宣扬爱情，可见恋爱是班主任认可的。班主任真是哑巴吃黄连有苦难言，跳下黄河也洗不清，他竟成了认可恋爱。他只得说，“我没说过我认可同学们谈恋爱，送写恋爱的书与许可恋爱是两回事，请于飞不要张冠李戴、强词夺理。”

这时，班长张强提出，“谈恋爱分散了中学生的精力，使中学生无法把注意力放在学习上，导致学习成绩下降，最终影响了前途、影响了理想、影响了人生。”

于飞站起来说，“谈恋爱并不会影响学习成绩，例如我自己就谈恋爱。”全班顿时哄堂大笑。班主任盯了于飞一眼，制止了同学们哄笑，于飞继续说，“在得到爱情的滋润后，我尝到了爱情的甜蜜，为了将来能与心爱的人在一起，过上幸福的生活，我更加奋图强、努力学习，希望考上重点大学，实现自己的梦想，也为爱人创造充实的物质基础。”

于飞的话引全场欢声雷动地鼓掌，老师必须维持一下纪律，他示意张强继续。张强说：“科学家证明，人在恋爱中智商会降低，在热恋中会降到最低。你说你在恋爱，也就是说你现在的智商十分的低，而且很有可能已经降到最低。试问，学习如何搞好？大学如何考上？理想如何实现？”

他的话没说完就引起全场一片嘘声，方如正想说，于飞用手势制止了她，“凡事无绝对，我现我恋爱了，智商不降反升。我物理从来没有考第一名，而这次期中考我考了第一名，物理需要较强的逻辑思维能力，这足以证明我智商不低。而阁下的物理成绩比我还低，如果我的智商低，那你的智商岂不是更低？而你又没有谈恋爱，这从另一方面说明恋爱不会导致智商降低。”

张强针锋相对地说，“你如何证明自己谈了恋爱，有无人证、物证？如果没有。就不能说你谈了恋爱智商提高。”他说完看着方如，希望方如能保持沉默，别承认与于飞谈恋爱。

谁知，方如突然站起来说，“我与于飞同学正在恋爱，我的英语成绩在班里排第一，智商没有降低，反而提高。于飞他乐于助人，不仅教会我许多做人的道理，还教会我许多数学、物理、化学知识，叫一个靠谱的男朋友，是有百利而无一害的。恋爱本身没问题，关键是要选对人，正应了那句老话：男怕入错行，女怕嫁错郎。郎对了，何惧郎来了。”

全场再一次响起了雷鸣般的掌声和欢呼声，张强的脸红一阵白一阵，他继续说道，“方如，我喜欢你，可你却喜欢于飞。因为你，我茶不思饭不想，害了单相思病，成绩陡然下降，这不是恋爱的坏处吗？我不提倡中学生谈恋爱，我自己就是个反面教材。”听了张强一席话，别说同学们，就连班主任也惊呆了。

方如此时不慌不忙地说，“张强，你十分优秀，起码唱歌比于飞好，可我们已经在一起了，请你不要再胡思乱想了，我和你做好朋友，好吗？你一定可以找到一个比我好的女孩。”

班主任今年刚毕业，还没谈过恋爱，知道自己没经验，不好开个主题班会来呼吁同学们不要早恋，本想借助搞个辩论会来煞住这股不正之风，谁知结果大大出乎他的意料，他只得草草收场。由于群情激昂，同学们一致认为反方获胜，也就是中学生可以谈恋爱。班主任只得做出妥协，对谈恋爱采取不公开反对、也不许可的态度，但成绩必须优秀，必须进入前三名，一旦跌出前三，就必须立刻分手；重新进入前三后才准许复合。因为这条潜规则，高一（1）班的学习气氛从没有像现在这么高涨，同学们都想通过努力学习来争取光明正大谈恋爱的权利。接下来班主任又做出让步，规定凡是取得全年级武术比赛前一百名、单科第一名、总分前十名，或参加奥赛得奖，或在各种文体活动、各种征文比赛、各种体育竞赛得奖，或担任主要班干部，都可以破格谈恋爱。由于这条新规，地下情侣纷纷浮出水面，班里竟出现十对，其他还没有达到标准的只能继续以朋友相称。高一（1）班在此后的考试中屡获佳绩，班主任因此被评为校优秀班主任，并获得2oo元的奖金。

班主任没料到他的心腹爱将班长张强说出那样的话，他只得让张强引咎辞职，并指派一个苦差事给他，让他当值日生，早上早读要跑去高二检查迟到和有没有穿戴校服校章。空出来的班长一职实行民主选举，人气奇旺的于飞当选为高一（1）班新一任班长，他学习委员的职位由王安顶替。结果一公布，方如就给了他一个热烈地拥抱作为祝贺。