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第103頁(第1页)

旁邊有人?補充:「不過不穩定?因素也會變強,要多給它約束。」

於是,關?於Zero的第一項【母愛】實驗開始了。

研究員們渴望知道?,這個?如懵懂嬰兒般純潔好奇的「毛絨猴」,能否被後天培養出對母親的孺慕?

於是他們修改了零的認知邏輯,讓它的智能行為更加符合1歲嬰童,認為電流就是它成長所急需的「乳汁」,並將它關?在籠子裡。

Zero呆在有插座的鐵絲媽媽籠子裡,另一個?籠子裡則放著絨布棉花所做的媽媽。

何功認為,愛來自於對生?存的需求,這樣強化認知,一定?能培養出Zero對柔軟的愛。

果然,Zero的行為符合他們的研究成果。

接著,何功又?不斷放入發出噪音的恐怖玩具、乃至真正能撕碎毛絨猴外表的狂暴獒犬。

他為Zero輸入大?量有關?疼痛與恐懼的知識,並任由獒犬撕扯攻擊它的身?體,讓它嘗盡痛苦。

輸入屏幕上電波不斷劇烈起伏,那?是Zero在哭泣恐懼,獒犬的虐殺讓這個?心理年齡僅為一歲,卻擁有媲美成人?理解能力的小猴子很?害怕。

除了不會說話,它與正常孩童沒有任何區別。

胳膊被扯斷。

眼珠被扣掉。

手腳被咀嚼吐出。

直到所有的研究人?員都於心不忍,直到何功終於心滿意?足,直到絨布玩具媽媽被指令操控,搖搖晃晃地走出籠子,將獒犬「趕走」。

望著Zero支撐起破碎的身?體,顫巍巍抱住絨布媽媽的模樣,所有人?都含著淚歡呼起來。

他們教會了一個?怪物愛!

這個?孩子無?師自通,學會了擁抱媽媽!

何功滿意?頷。

「這就是愛。」

「Zero真是聰明的孩子,它已經學會人?類最原始,最初級的情感——對母親以及生?存的愛。」

女研究員有點糾結,她憐憫籠子裡的毛絨猴:「可它已經有刻板行為了,它在攻擊阻攔它與絨布媽媽親近的籠子……」

「只有動?物以及殘障人?類才會出現刻板行為。」何功不耐煩地說,「這對人?類是好消息,因為它有弱點,好控制。」

女研究員無?言以對。

不過,何功不準備讓Zero擁有如此醜陋的缺陷。

他要讓零無?所不知,完美無?瑕,沒有恐懼,沒有愛恨。

畢竟,真正的人?工智能就該是這樣冷靜強大?的存在,至於那?個?為了親近安全攻擊籠子的毛絨猴?

呵,滿是瑕疵,什麼?垃圾?

於是,在經過為期一周,滿是恐懼冰冷的「母愛實驗」後,Zero迅來到六歲,接受「痛苦實驗」。

何功想要測試能讓Zero保持冷靜的痛苦上限,並最終將痛苦這一負面概念徹底移除出去。

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