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第二十六章 你鞋带开了（第1页）

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乔英子往回走：“你说的也是，放你那里，你藏着麻烦，我去拿也麻烦。”

“可是真跟6佰有什么关系？”

“哦，他也住在书香雅苑，我让他给我藏着，我玩的时候也方便。”

方一凡笑问：“人家能同意吗？”

乔英子的主意转了转，上一次望远镜被拒绝了，但已经过去好些了，我还帮过他呢！两人的关系总不能和之前一样吧！

她想了想说道：“我试试再说。”

方一凡紧问道：“你跟他很熟吗？”

乔英子说道：“他不能老是拒绝我，好了，拜拜，我回去了。”

乔英子上了车，方一凡留在原。

“走了，表哥。”林磊儿扯了扯方一凡的袖子。

乔英子的车已走远，方一凡反应过来，他挠了挠头：“奇怪，奇怪，都挺奇怪。”

。。。。。。

同一片夜色下，6佰提着两袋书往小区走。

一边走，6佰一边回忆，复习前日所学的知识点。

‘度-时间图像，横轴是t，竖轴是v，也就是度随时间变化的规律，数学上，可以当做f（t）=v。’

‘从v-t图像，我能得到什么？有vo，有vt，还可以求δv，还可以通过做斜率反应加度。。。。。。’

‘度是一个矢量，图像如何表现的？当然是，v正轴是正向，负轴是负向。’

‘等等，那么说，这个图像只能解释直线运动了，那么曲线运动怎么办？’6佰忽然意识到问题。

他皱眉。

这就是自学的坏处。

如果老师在，自然轻松解答，告诉他v-t图像当然只用来表达直线运动，而6佰只能自己思考。

‘比如，一个平抛的v-t图像如何表达？’

‘必不可能按照时刻与时刻度数值进行对应作图，因为这种图像面积不可能等于运动的距离。这样说来，f（t）=v的函数也不对了，v是一个矢量，而不是数值，这个函数要引入net来修正？’

‘或者说，把度，当力一样的矢量，来做平行四边形的分析？’

6佰思考深入，利用他仅有的那点基础知识推导下去。

这就是自学的好处。

老师，尤其好老师，能回答一切教学范围内的问题。

但为什么很多人上课觉得听的很明白了，课后做题却依然懵懵懂懂？

因为，就算再好的老师，回答的再详细再周全，也比不上学生自己的思考。

只有自己的重复加工，才能将外来的编码为自己的，这是内化知识的第一步。